目的探讨体格检查微视频在诊断学线上线下混合式教学中的应用效果。方法选取2022年2～7月在教学中的2019级临床医学专业2个班级，按班级分为对照组和研究组。对照组采用传统教学法，研究组采用微视频结合线上线下混合式教学法，比较两组的考核成绩和对教学效果的评价。结果研究组胸部查体、心脏查体、腹部查体和全身查体的理论考试成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。研究组胸部查体、心脏查体、腹部查体和全身查体的实践考试成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。在胸部查体、心脏查体、腹部查体方面，两组学生的学习兴趣在60%以上的比例比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。在胸部查体、心脏及外周血管查体、腹部查体方面，两组学生认为的最难点构成比较，差异均无统计学意义（均P＞0.05）。结论基于体格检查微视频在诊断学线上线下混合式教学模式，可提升学生对体格检查技能的掌握，增强临床实践能力，可在诊断学教学中推广应用。