目的探索多站式考核（OSCE）在中医院校康复治疗学专业学生技能考核中的应用效果。方法选取康复治疗学专业2个班级的学生（共120人）为研究对象，利用电脑随机数将两个班级随机分为对照组和观察组，每组60人。对照组毕业生接受常规考核，观察组则采用OSCE法进行考核。对比两组考核站点设计合理性、考核病例选择合理性、考核容易程度合理性、考核时间分配合理性、能否反映实践技能水平、是否利于专业发展以及满意度。结果观察组学生对考核设计合理性、考核容易程度合理性、考核时间分配合理性、能否反映实践技能水平、是否利于专业发展的评价优于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。两组学生对病例选择合理性差异无统计学意义（P＞0.05）。 观察组学生的总满意率为96.67%，明显高于对照组的86.7%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论OSCE法合理性高，学生满意度高，适用于康复治疗学专业毕业生的技能考核。