以临床病例为基础的教学（CBL）-多媒体-模拟人联合的教学模式可借助多媒体还原特定的临床场景，再根据特定的场景在模拟人身上进行一系列的教学、练习及操作，后续还可根据模拟人的“反馈”制订下一步治疗方案，有利于医学生将临床场景与基础练习充分结合，调动其学习外科学知识的积极性，提高其外科操作技能，同时还可以更好地理解疾病的发展与转归，对提升外科学教学质量有一定作用。