目的探讨手术室护理实习带教中实施循证护理教学模式的应用效果。方法选择109名手术室护理实习生，随机分为对照组（n=54）和观察组（n=55），对照组采用常规手术室护理带教模式，观察组采用循证护理的带教模式。比较两组护生的考核成绩、综合能力、评判性思维能力和教学满意度。结果观察组护生考核成绩（理论知识、实践操作）、综合能力（提出问题能力、解决问题能力、应变能力及专业素养）评分、评判性思维能力（分析能力、系统化能力、认知成熟度、开放思想、求知欲、自信心、寻找真相）评分，以及对教学的满意度显著高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论在手术室护理实习带教中实施循证护理的教学方法，有助于激发护生的学习积极性，同时对其思维能力及实践能力的培养具有积极作用，可促进护生综合能力的发展，进一步提高教学满意度。