目的探讨RICE问诊模式在农村订单定向免费医学生全科医学教育中的应用。方法采用自行设计的问卷表调查420名农村订单定向免费医学生对RICE问诊模式的兴趣、态度、了解程度，比较两种问诊模式下医学生对全科医学相关知识的掌握情况，以及学生对RICE问诊模式的满意度。结果97.38%（409/420）的全科医学生认为有必要开展RICE问诊模式课程；96.43%（405/420）的学生表示对全科医学的学习兴趣有所提高；95.24%（400/420）的学生认为可以加深对全科理论知识的了解；85.00%（357/420）的学生完全了解RICE问诊模式；86.67%（364/420）的学生表示能够提高医患沟通的能力；74.05%（311/420）的学生认为RICE问诊模式能够提高从“生物-心理-社会”方面作出诊断的能力。RICE问诊模式下医学生的理论知识和实操能力得分及总成绩均明显优于传统问诊模式，差异有统计学意义（均P＜0.05）。学生对RICE问诊模式的满意度为97.86%（411/420），显著高于传统问诊模式的89.76%（377/420），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论RICE问诊模式在全科医学教育中具有良好的应用价值，可以提高农村订单定向免费医学生的学习兴趣，调动自主学习性，能够为今后的基层工作打下扎实的基础。