目的探讨分组反思讨论法联合案例教学法在椎间孔镜教学中的应用价值。方法将60名骨科规培生作为观察对象，按照随机数字表法分成两组，各30名。研究组实施分组反思讨论法联合案例教学法，对照组实施分组反思讨论法，对比两组教学结果。结果研究组规培生考试成绩高于对照组，且自主学习能力、团队协作能力、学习兴趣、表达能力、灵活运用知识、知识扩展程度均高于对照组（均P＜0.05）。研究组规培生对带教的满意度（93.33%）高于对照组（80.00%）（P＜0.05）。结论分组反思讨论法联合案例教学法运用于椎间孔镜教学的效果显著，可有效提升规培生的考试成绩，同时增强其团队合作能力，提升自主学习能力。