急性胰腺炎是消化内科临床教学的重点和难点，如何在有限的时间内使大学本科学生学习掌握更多的临床思维方法至关重要。在临床急性胰腺炎本科见习带教中，采用典型病例为中心、问题为引导的CBL与PBL结合的教学模式，很好地调动了学生的学习积极性，有利于培养学生临床思维能力及激发科研潜能，同时促进教师自身的素质和教学技巧的提高。