目的探讨学生标准化病人（SSP）在胸心血管外科临床教学实践中的应用价值。方法选择在胸心血管外科见习的五年制临床医学专业本科生111 名，将其随机分为SSP组（n=57）和常规组（n=54），分别采用SSP教学和常规教学。 教学结束后对两组学生进行理论及临床技能考核，并进行教学满意度调查。 结果SSP组的教学满意度（课程设置、教学形式、接诊自信度）、学生的理论成绩及病史采集、诊断依据、鉴别诊断、医患沟通的成绩方面高于传统教学组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在书写完整病历、制订诊疗计划及接诊态度方面，两组学生的成绩相当，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论在胸心血管外科临床教学中，应用SSP可以提高医学生的临床实践技能。