目的探讨美国心脏学会血管生命支持训练模式在《护理学基础》实训教学中的应用效果。方法选取两个护理专业班级的121名学生作为研究对象，其中一个班级的60人为对照组，另一个班级的61人为试验组。对照组采用传统实训授课方法进行授课，试验组采用美国心脏学会心血管生命支持训练模式进行授课。对两组学生进行授课前后的理论考核、授课后的实训考核及问卷调查，对比两组学生理论、实训成绩及问卷情况。结果授课前，两组理论考试成绩差异无统计学意义（P＞0.05）；授课后，试验组理论成绩、实训成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。授课后，在是否喜欢教学、是否提高成绩、是否提高团队合作精神、是否提高分析问题能力、是否值得推广几个方面，试验组喜欢/赞同的程度明显高于对照组（P＜0.05）。结论美国心脏学会心血管生命支持训练模式适用于高职《护理学基础》的实训教学，值得推广。