目的观察PBL教学模式应用于口腔修复临床住院医师规范化培训的应用效果。方法在口腔修复临床住院医师规范化培训过程中，将2013年1月至2015年6月招收的28名受训医师设为A组，采用传统带教模式培训；将2015年6月至2017年12月招收的55名受训医师设为B组，采用PBL教学模式培训。在培训结束出科考核时，以问卷调查和出科考核的方式对比两种教学模式的应用效果。结果B组中90.91%（50/55）受训医师对PBL教学模式持肯定态度，而A组受训医师对传统带教模式持肯定态度的只有53.57%（15/28），差异有统计学意义（P＜0.05）。B组受训医师的理论考核成绩及技能考核成绩明显高于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在口腔修复临床之住院医师规范化培训中，PBL模式明显优于传统带教模式。