目的 探讨3D模型重建技术结合思维导图在肝胆胰脾外科护理临床教学中的应用价值。方法 选取63名肝胆胰脾外科护理专业实习生作为研究对象，将其随机分为观察组（n=32）和对照组（n=31）。对照组予传统教学模式教学，观察组予3D模型重建技术结合思维导图法教学。对比两组理论考试成绩、操作考试成绩、综合评价分数及教学满意度。结果 观察组护理专业实习生理论考试成绩、操作考试成绩、综合评价分数均明显高于对照组（均P<0.05） 。观察组护理专业实习生对教学非常满意度的比例高于对照组（P<0.05），但观察组总体满意度（96.87%）与对照组（83.87%）差异无统计学意义（P>0.05）。结论 在肝胆胰脾外科护理临床教学中应用3D模型重建技术结合思维导图的教学方法，能够有效缩短护理专业实习生的学习时间，加深其对理论知识的理解，促进其熟练掌握操作技能，提升实践动手能力和专科护理书写能力，提升教学质量，具有良好的推广前景。