目的 探讨技能直接观察评估（DOPS）在骨科实习生带教考核中的应用价值。方法 选择80名广西医科大学2016级本科生为研究对象，均在2020年5月至2021年5月进行临床实习，利用随机数字法将实习生随机分为观察组和对照组，每组40名。根据学校制订的《实习教学大纲方案》进行教学安排，对照组遵循原有教学方法进行实习和教学活动；观察组在原有教学基础上进行实习和教学活动，带教老师在第一、第二周末根据观摩的实际情况对实习生进行考核，并进行及时反馈，从而提高教、学质量；出科考核包括理论分数、技能操作分数以及迷你临床演练评估（Mini-CEX）考试。结果 两组实习生的理论成绩比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；观察组实习生的技能操作成绩高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。在Mini-CEX的7个方面评分中，观察组体格检查、人文关怀、沟通技巧、整体表现的得分均明显高于对照组，差异均有统计学意义(均P＜0.05)；两组病史采集、临床诊断与处理、组织效能得分相比，差异均无统计学意义(均P＞0.05)。结论 将DOPS评价系统应用于骨科实习医师的操作考核中，可有效提高实习医师的操作水平，具有重要的教学价值，值得在临床带教推广。